為了提高教學(xué)質(zhì)量制定“教學(xué)工作常規”，做為對教師教學(xué)工作的基本要求和考核的依據。

　　一、教學(xué)是學(xué)校貫徹教育方針，實(shí)現教育目的的主要途徑之一。

　　在教學(xué)過(guò)程中，不僅指導學(xué)生學(xué)習文化知識，并在這個(gè)過(guò)程中要促進(jìn)學(xué)生思想，晶德、情感、意志、行為、體力的全面發(fā)展。要做到教學(xué)促進(jìn)發(fā)展，發(fā)展促進(jìn)教學(xué)。在教學(xué)中要做到教書(shū)與育人的統一。

　　在教學(xué)過(guò)程中，要使扎實(shí)雙基，培養能力，發(fā)展智力統一實(shí)現。

　　在教學(xué)過(guò)程中，要培養學(xué)生樹(shù)立社會(huì )主義政治方向，培養辨證唯物主義世界觀(guān)和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)；要激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的興趣和熱情；培養學(xué)生從事艱苦地腦力勞動(dòng)及勤奮學(xué)習，思想方法，思維方法；培養良好的組織性，紀律性，嚴肅認真，一絲不茍，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和養成作風(fēng)，在教學(xué)過(guò)程中，要注意進(jìn)行身心衛生教育，動(dòng)用正確的教育教學(xué)方法，使學(xué)生的身心健康得到正常的發(fā)育和發(fā)展。

　　二、課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式。
　　
　　 課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體充分發(fā)揮教師主導作用。要有計劃，有目的，有步驟的采誘導，引導，疏導，指導學(xué)生把未知轉化為已知(包括知識、能力、思想、品德作風(fēng)、行為習慣)，把知識遷移轉化為能力。組織教學(xué)過(guò)程 時(shí)，要結合學(xué)生的知識水平，思想水平的實(shí)際，認真貫徹教材的科學(xué)性與思想性，以適應學(xué)生的認識規律，激發(fā)非智力因素，發(fā)展智能牢固掌握知識。

　　三、教學(xué)是教師、學(xué)生學(xué)習的雙邊活動(dòng)，在這種共同活動(dòng)中，教師是主導，學(xué)生是主體，教學(xué)、學(xué)習過(guò)程是學(xué)生的認識過(guò)程，是學(xué)生自己動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手來(lái)完成認識活動(dòng)過(guò)程，教師主導作用的發(fā)揮和學(xué)生主動(dòng)性的調動(dòng)二者要統一實(shí)現。

　　四、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，課上，課下始終要貫徹因材施教分類(lèi)推進(jìn)原則。要面向全體，要切實(shí)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，使全體學(xué)生都能 在原有的基礎上有所提高，充分發(fā)揮教育的作用，狠抓效果落實(shí)。

　　五、教學(xué)要有全面發(fā)展，兼顧的指導思想，即德、智，體、美，勞的全面發(fā)展；知識、能力、智力的全面發(fā)展；情感，意志，性格的全面發(fā)展。

　　六、要運用反饋原理來(lái)完善教學(xué)過(guò)程，采指導學(xué)生研究和完善自己的學(xué)習過(guò)程。

　　七、學(xué)科之間要統籌兼顧，使學(xué)生負擔合理，達到全面貫徹教育方針，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

　　八、要樹(shù)立良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。