教 學(xué) 工 作 常 規
為了提高教學(xué)質(zhì)量制定“教學(xué)工作常規”,做為對教師教學(xué)工作的基本要求和考核的依據。
一、教學(xué)是學(xué)校貫徹教育方針,實(shí)現教育目的的主要途徑之一。
在教學(xué)過(guò)程中,不僅指導學(xué)生學(xué)習文化知識,并在這個(gè)過(guò)程中要促進(jìn)學(xué)生思想,晶德、情感、意志、行為、體力的全面發(fā)展。要做到教學(xué)促進(jìn)發(fā)展,發(fā)展促進(jìn)教學(xué)。在教學(xué)中要做到教書(shū)與育人的統一。
在教學(xué)過(guò)程中,要使扎實(shí)雙基,培養能力,發(fā)展智力統一實(shí)現。
在教學(xué)過(guò)程中,要培養學(xué)生樹(shù)立社會(huì )主義政治方向,培養辨證唯物主義世界觀(guān)和共產(chǎn)主義道德品質(zhì);要激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),愛(ài)科學(xué),用科學(xué)的興趣和熱情;培養學(xué)生從事艱苦地腦力勞動(dòng)及勤奮學(xué)習,思想方法,思維方法;培養良好的組織性,紀律性,嚴肅認真,一絲不茍,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和養成作風(fēng),在教學(xué)過(guò)程中,要注意進(jìn)行身心衛生教育,動(dòng)用正確的教育教學(xué)方法,使學(xué)生的身心健康得到正常的發(fā)育和發(fā)展。
二、課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式。
課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體充分發(fā)揮教師主導作用。要有計劃,有目的,有步驟的采誘導,引導,疏導,指導學(xué)生把未知轉化為已知(包括知識、能力、思想、品德作風(fēng)、行為習慣),把知識遷移轉化為能力。組織教學(xué)過(guò)程 時(shí),要結合學(xué)生的知識水平,思想水平的實(shí)際,認真貫徹教材的科學(xué)性與思想性,以適應學(xué)生的認識規律,激發(fā)非智力因素,發(fā)展智能牢固掌握知識。
三、教學(xué)是教師、學(xué)生學(xué)習的雙邊活動(dòng),在這種共同活動(dòng)中,教師是主導,學(xué)生是主體,教學(xué)、學(xué)習過(guò)程是學(xué)生的認識過(guò)程,是學(xué)生自己動(dòng)腦,動(dòng)口,動(dòng)手來(lái)完成認識活動(dòng)過(guò)程,教師主導作用的發(fā)揮和學(xué)生主動(dòng)性的調動(dòng)二者要統一實(shí)現。
四、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,課上,課下始終要貫徹因材施教分類(lèi)推進(jìn)原則。要面向全體,要切實(shí)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),使全體學(xué)生都能 在原有的基礎上有所提高,充分發(fā)揮教育的作用,狠抓效果落實(shí)。
五、教學(xué)要有全面發(fā)展,兼顧的指導思想,即德、智,體、美,勞的全面發(fā)展;知識、能力、智力的全面發(fā)展;情感,意志,性格的全面發(fā)展。
六、要運用反饋原理來(lái)完善教學(xué)過(guò)程,采指導學(xué)生研究和完善自己的學(xué)習過(guò)程。
七、學(xué)科之間要統籌兼顧,使學(xué)生負擔合理,達到全面貫徹教育方針,提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
八、要樹(shù)立良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。